Ir al contenido principal

Censo personas en situación de calle de Valencia



La noche del jueves 24 de octubre de 2019 se realizó en la ciudad de Valencia un Censo de personas sin hogar. Este censo ha sido organizado por diversas organizaciones: Accem, Asociación Natania, Ajuntamiento de Valencia, ONG Bokatas, Casa Caridad, Cáritas Diocesanas de Valencia, Cepaim, Sant Joan de Deu, Rais, Misión evangelica urbanade, médicos del mundo, fundació salut i comunitat, Comité ciudadano anti-sida y Cruz Roja Española.
Dicho Censo se realizó con el fin de poder contabilizar el número de personas que se encuentran en situación de calle en la provincia de Valencia, y así poder ver cuál es la dimensión de la problemática de exclusión residencial, con el fin de poder establecer actuaciones al respecto.

El censó se ha realizado por grupos de voluntarios acompañados por un profesional procedentes de las organizaciones mencionadas anteriormente. Cada grupo fue asignado a un barrio de la ciudad, y se realizó un recorrido por todas las calles con el fin de localizar a las personas que hubiera durmiendo en la calle, y a aquellas que dieran su consentimiento realizarles un cuestionario. En un principio se pidió la colaboración de 400 personas ciudadanas, no obstante, las expectativas se superaron y se presentaron más de 800 personas.

Fue una experiencia bastante gratificante ya que cuando nos acercábamos a realizar la encuesta, las personas nos recibían muy bien. Lo que estas personas querían era que mantuviéramos una conversación con ellos. No obstante, también hay que decir, que muchas personas no tuvieron la oportunidad de tener contacto con personas en situación de calle, ya que había barrios donde no se encontró a ninguna. Pero a pesar de ello, fue igual de importante la intervención.

Comentarios

Entradas populares de este blog

El lenguaje inclusivo en las aulas

Entrada complementaria: Importancia y beneficios del lenguaje inclusivo Desde que somos pequeños/as la sociedad, nuestra cultura y la herencia cultural establecen un modo de elección distinto entre niños y niñas. Este hecho va cogiendo distinción a medida que vamos creciendo, aparecen los roles, las creencias y los estereotipos. Aprendemos a comportarnos de la manera que nos han 'enseñado'.  Un informe publicado recientemente en la revista Science indica que las niñas aprenden a subestimar las capacidades de su propio género a los seis años. La falta de referentes y los estereotipos de género hacen que se alejen de las actividades consideradas para los 'muy muy listos'. Según la investigadora de la Universidad de Illionois, la cual realizó el estudio, 'nuestra sociedad tiende a asociar la genialidad más con los hombres que con las mujeres y esta idea aleja a las mujeres de trabajos en los que se percibe que es necesaria esta capacidad'.  ...

8. Teatro para reflexionar sobre la realidad.

Octava semana. 29 de octubre de 2019. La sesión de esta semana la hemos iniciado con la dinámica "Bombón Pivón" que realizamos la clase anterior. Esta dinámica, como ya hemos comentado en la anterior entrada, consiste en realizar un círculo, donde todos rodeamos a una persona, la cual debe señalar a otra diciendo una de las siguientes palabras: Bombón-Pivón : La persona que es señalada deberá responder al mismo tiempo o antes que la persona que se encuentra en el centro “pivón”. Si no lo dice o lo dice después se intercambian las posiciones. Pivón : La persona señalada después de escuchar esta palabra no deberá decir nada. Si dice la palabra “pivón” como forma de anticipación a que la persona del centro diga Bombón-Pivón, deberá intercambiarle el sitio a esta. Avión : La persona que es señalada más las dos que se encuentren a cada lado deberán simular un avión. La persona señalada deberá mover los brazos como un motor, y las otras levantar un brazo simulando las...

12. Proyecto final.

Duodécima semana. Martes 26 de noviembre. ¿Qué es un proyecto? Es un documento que comunica cual es la acción o la intervención que se pretende hacer y que sirve de elemento de evaluación.  Es una acción: Sobre un determinado contexto o territorio Con un nivel de concreción Con un período de tiempo determinado Con unos valores éticos, educativos, que lo apoyan. ESQUEMA: 0. Título. 1. Datos identificativos. Nombres autores. Calle, teléfono, e-mail, página web o blog. Datos de la organización. 2. Descripción. Explicación descriptiva muy extensa sobre en qué consiste el proyecto. 3. Justificació: Para que este proyecto se lleve en un contexto concreto, por ello se debe tener una parte descriptiva del contexto. 4. Destinataris: concretar a quién nos dirigimos (edad, situación laboral, social, género) 5. Objectius: los objetivos del proyecto indican el ¿para qué?, es decir hacia donde vamos, las finalidad del proyecto. Encontramos varios modelos:...