11. Jóvenes y animación sociocultural.

Undécima semana. Martes 19 de octubre

En el día de hoy, se ha analizado el papel de la animación sociocultural dentro de la juventud y porqué encontramos un colectivo específico de jóvenes.

Lo primero que hay que destacar es que la juventud es una categoría socialmente construida e históricamente mutable que define un grupo social que, como tal, ostenta una posición en el espacio social.

El concepto de juventud es susceptible de definir, ya que se trata de un concepto abstracto establecido por la sociedad y por las características que se asocia a esta. Dentro de estas características encontramos: la juventud con falta de independencia económica.

En mi caso, pienso que se debe dedicar un gran espacio a la juventud y a la escucha de esta, primero porque simboliza el futuro y, por tanto, puede simbolizar el cambio y la prosperidad hacia caminos nuevos e innovadores. También, porque durante la juventud es la etapa que mayor inestabilidad puede tener una persona y por donde más cambios sociales y psicológicos pasa y, tercero, porque es necesario la participación y la concienciación de las personas más jóvenes.

Hay dos tipos de políticas de juventud:

• De transición: es decir aquellas políticas orientadas para preparar a los jóvenes a la vida adulta.
• Afirmativas: actúan sobre los jóvenes como colectivo sujeto de derechos y sobre el que las políticas públicas tienen que actuar sobre sus necesidades.

Los programas de juventud van orientados hacia:

• Servicios para la juventud.
• Construcción de una ciudadanía juvenil, es decir el constructo de una juventud que tenga una participación activa.

En la segunda parte de la clase, han venido a darnos una charla dos profesionales del Centro Municipal Juvenial de Trinitat.

El primer concepto que se nos ha planteado ha sido que, según las leyes europeas, el concepto juventud recoge a las personas que tienen desde 12 hasta 30 años.

Los CMJ prestan un servicio permanente de información, asesoramiento, formación sociocultural e incorporación a la vida social y activa de los jóvenes en materia de:

• Programas municipales.
• Empleo.
• Programas europeos.
• Salud.
• Formación.
• Ocio y tiempo libre. 
• Medio ambiente.

Plan de Juventud de Valencia.

Plan estratégico para transformar la realidad para dar respuesta a las necesidades de los jóvenes que habitan, interactúan y viven en la ciudad de valencia desde las diferentes realidades. Permitió que se tuviera en cuenta las opiniones de los jóvenes. Los temas sobre los que se pidió opinión son:

• Asociacionismo y voluntariado.
• Oferta cultural.
• Juventud emancipada.
• Juventud comprometida.
• Juventud participativa.
• Juventud Activa.
• Barrios Jóvenes.
• Actividades propias.

Además, en el centro se oferta información de todo tipo, pero, ¿Cómo se ofertan las actividades?

• Actividades que proponen los jóvenes.
• Talleres apunta´t: esto se hace mediante: los jóvenes que quieren hacer actividades de todo tipo: arte, teatro, ocupación o mediante la Ventana de participación, es decir, cualquier persona física o jurídica puede proponer 3 proyectos orientados a la juventud al ayuntamiento, para hacer en cualquier centro con un máximo de 14 horas.

IVAJ: Organismo encargado de coordinar la política de juventud en el ámbito territorial de la comunidad valenciana. Defensa los derechos sociales y las libertades de las personas jóvenes.

Espacio joven: Espacio para la realización de talleres, cursos, estudio…

Consejo de Juventud de Valencia: Órgano de representación y coordinación de las asociaciones y entidades juveniles de la ciudad de valencia. El objetivo es la participación de la juventud en el desarrollo político, social, económico y cultural en valencia. Es un organismo de carácter público que tiene su origen en el acuerdo de las asociaciones juveniles.

Por tanto, en la clase de hoy ha quedado presentado y representado el papel de la animación sociocultural dentro de la juventud, así como los recursos. Pienso que estos se deberían de ofertar de manera directa, es decir que desde los centros educativos se debería de mostrar estos instrumentos como un método para conseguir una participación más activa y que el lugar y la voz de los/las jóvenes lleguen. Es por ello, que es fundamental que los/las jóvenes sean los que propongan las actividades que quieren realizar, porque quienes mejor que ellos/as mismos/as para realizar actividades que les motiven y a su vez les otorguen voz y participación.